Nem figyel. Félbehagyja. Közbevág. Elfelejti. Folyton mozog. Egyik pillanatban még lelkes, a következőben már teljesen elveszíti a motivációját. Egy ADHD-s gyerek mellett szülőként gyakran érezhetjük úgy, hogy ugyanazokat a helyzeteket újra és újra végigjárjuk – és közben ott motoszkál bennünk a kérdés: miért csinálja ezt?
Pedig sok esetben nem arról van szó, hogy a gyerek „nem akar” figyelni, együttműködni vagy megfelelni egy kérésnek. Sokkal inkább arról, hogy az idegrendszere másképpen szabályozza a figyelmet, az impulzusokat, a motivációt és az önkontrollt.
És ha ezt megértjük, egészen más szemmel kezdhetünk nézni ugyanarra a viselkedésre.
Nem rosszalkodik – valami történik mögötte
Egy ADHD-val élő gyerek hétköznapjai tele lehetnek olyan helyzetekkel, amelyek kívülről egyszerűnek tűnnek.
„Pakold el a játékokat!”
„Figyelj még öt percig!”
„Ne szólj közbe!”
„Indulnunk kell!”
„Hol van már megint a tornazsákod?”
A felnőttek számára ezek rutinfeladatok. Egy ADHD-s vagy más atipikusan fejlődő gyermek számára azonban ugyanaz a helyzet jóval komolyabb figyelmi, szervezési vagy önszabályozási feladatot jelenthet.
Éppen ezért óriási különbséget jelenthet, ha a gyermek környezetében lévő felnőttek – szülők, óvodapedagógusok, tanítók, tanárok és fejlesztő szakemberek – nemcsak a viselkedést látják, hanem azt is értik, mi történik mögötte.
Nem az a kérdés tehát, hogyan vegyük rá a gyereket arra, hogy „viselkedjen rendesen”, hanem sokkal inkább az:
hogyan teremthetünk számára olyan környezetet és adhatunk olyan eszközöket, amelyek segítik a saját működésében?
A megértés után jöhetnek a használható módszerek
A Felelős Szülők Iskolája Tanár Klub – Pedagógus Power következő szakmai programján éppen ezt a szemléletet szeretnénk továbbadni.
A 2026. szeptember 12-én megrendezett gyakorlati képzésen az ADHD és az atipikus fejlődés neurológiai és pszichológiai összefüggéseitől jutunk el egészen azokig a konkrét módszerekig, amelyek a gyerekek mindennapjaiban azonnal használhatók.
Nem pusztán arról beszélünk majd, hogy mi az ADHD, hanem sokkal inkább arról, hogy:
mit jelent mindez egy gyermek hétköznapi működésében,
hogyan támogatható a figyelme és a fókusza,
milyen fejlesztési területeken lehet vele dolgozni,
melyik helyzetben mi a pedagógus, a szülő és a fejlesztő szakember feladata,
és hogyan lehet a gyermeket körülvevő felnőttek között valódi együttműködést kialakítani.
Gyakorlatok, amelyeket nemcsak meghallgatni lehet, hanem ki is próbálunk
A képzés egyik legfontosabb eleme a gyakorlatorientáltság.
Sólyom Brigitta pszichopedagógus és mozgásterapeuta saját esetein keresztül mutat be olyan helyzeteket, amelyekkel pedagógusként, fejlesztőként – és sokszor szülőként is – nap mint nap találkozunk.
Mi működött?
Mi nem működött?
Mi lehetett a viselkedés hátterében?
És mit lehetett volna másképpen csinálni?
A résztvevők saját élményen keresztül is megtapasztalhatják, hogyan használható a játék és a mozgás a figyelem és a fókusz fejlesztésére.
A délelőtt során Sportmanji és homloklebeny-terápiás DEMO-gyakorlatokat is kipróbálunk, amelyek közül több akár már másnap beépíthető az óvodai, iskolai, fejlesztő foglalkozásokba vagy éppen az otthoni közös időbe.
Egy gyerek körül nem külön világoknak kellene működniük
Az ADHD-s és atipikusan fejlődő gyermekek támogatásának egyik kulcsa az együttműködés.
Szülő, pedagógus, fejlesztőpedagógus, pszichológus, mozgásterapeuta – sok esetben több szakember dolgozik ugyanazzal a gyermekkel, mégis könnyen előfordulhat, hogy mindenki csak a saját területén látja őt.
A képzésen ezért külön figyelmet fordítunk a szerepkörök és kompetenciák tisztázására, valamint arra, hogyan lehet hatékonyabb együttműködést kialakítani a szülők, a pedagógusok és a fejlesztő szakemberek között.
Mert ugyanarról a gyerekről beszélünk.
És számára az jelenti a legnagyobb segítséget, ha a körülötte lévő felnőttek értik egymást – és őt is.
Kinek ajánljuk?
A szakmai képzés elsősorban
óvodapedagógusoknak, tanítóknak, tanároknak, valamint 4–14 év közötti gyermekekkel foglalkozó segítőknek és fejlesztő szakembereknek, valamint érintett szülőknek szól.
Különösen azoknak ajánljuk, akik munkájuk, hétköznapjaik során ADHD-s, figyelemzavarral küzdő vagy más atipikusan fejlődő gyerekekkel találkoznak, és szeretnének az elméleti tudás mellett kézzelfogható, hétköznapokban használható eszköztárat is kapni.
Mert amikor egy gyerek működését jobban értjük, nemcsak neki lesz könnyebb.
Könnyebbé válhat a pedagógus, a fejlesztő és végső soron az egész család mindennapi élete is.
Gyakorlati információk
📅 Időpont: 2026. szeptember 12., szombat, 09:00–13:00
📍 Helyszín:
Csodakapu Komplex Fejlesztőház
1139 Budapest, Tahi utca 70/b.
👩🏫 A foglalkozás vezetője: Sólyom Brigitta pszichopedagógus, mozgásterapeuta, a Csodakapu Közhasznú Alapítvány vezetője, a Felelős Szülők Iskolája szakértője
A képzés tartalmazza:
4 órás szakmai jelenléti képzés
online szakmai háttéranyagok
Sportmanji próbaidőszak
saját élményű figyelem- és fókuszfejlesztő gyakorlatok
azonnal alkalmazható gyakorlati módszerek
💳 Részvételi díj: 25.000 Ft
Ebből 10.000 Ft a jelentkezéskor online bankkártyával fizetendő, további 15.000 Ft pedig a képzés napján, a helyszínen készpénzben rendezendő.
A képzés a Felelős Szülők Iskolája Tanár Klub – Pedagógus Power keretében valósul meg.
Értsük meg, mi történik a viselkedés mögött – és adjunk a gyerekeknek olyan eszközöket, amelyekkel könnyebbé válhat számukra a figyelem, a tanulás és a mindennapi működés.
Augusztus 30-a van, az utolsó vasárnap az iskolakezdés előtt. Egy nyugodt hétvége, amikor még nem késő egy kicsit ráhangolódni arra, ami kedden vár ránk... Tovább
A weboldalon "cookie-kat" ("sütiket") használunk, hogy a legjobb felhasználói élményt nyújthassuk látogatóinknak. A cookie beállítások igény esetén bármikor megváltoztathatók a böngésző beállításaiban.
