A Kossuth Rádió 2026.09.23-i Napközben című műsorának adásában a hazai köznevelés egyik legfontosabb kérdéskörét, a diákok túlzott terhelését, a házi feladatok ésszerű korlátozását, a személyre szabott oktatás-nevelés kérdéskörét, valamint a szülők, pedagógusok és gyerekek közötti kapcsolat újrateremtését vették górcső alá.
A stúdióbeszélgetés során Kókayné Lányi Marietta, az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium közoktatásért felelős államtitkára, iskolapedagógus, a Gyermekek Háza iskola létrehozója és vezetője, a gyermekközpontú iskola jelentős hazai képviselője, valamint Tibenszky Moni Lisa, a Felelős Szülők Iskolája alapító ügyvezetője, sport mentáltréner és kommunikációs szakember osztotta meg meglátásait a hallgatókkal.
Mit tartalmaz a minisztérium 14 pontos oktatási javaslatcsomagja?
A beszélgetés kiindulópontja az a 14 pontos szakmai javaslatcsomag volt, amelyet az oktatási tárca juttatott el az általános iskolák vezetőinek azzal a határozott szándékkal, hogy gátat szabjanak a felesleges teljesítménykényszernek, és egy gyermekközpontúbb, rugalmasabb oktatási kultúrát honosítsanak meg.
Az adás gerincét az a felismerés adta, hogy a jelenlegi, sokszor merev iskolai keretek komoly feszültséget szülnek a családokban, ezen a helyzeten pedig sürgősen változtatni kell.
Aktív és örömteli tanulás már kisgyermekkortól
Kókayné Lányi Marietta az adás elején nyomatékosította, hogy a reformok mögött meghúzódó alapvető filozófia az aktív és örömteli tudásszerzés támogatása már a legkisebb kortól kezdve. Az államtitkár asszony rámutatott arra is, hogy szerencsére nem mindenhol fekete vagy fehér a helyzet, hiszen léteznek olyan előremutató általános iskolai példák, ahol a pedagógusok már eddig is a partneri, rugalmas oktatást helyezték előtérbe. A minisztériumi csomag legfontosabb üzeneteként rögzítette:
„Célok, hogy a tanulás igazából egy aktív, kreatív tevékenység, egész pici kortól kezdve.[…] Nem mindenhol rossz a helyzet, tehát vannak általános iskolák, ahol igenis nagyon jó a gyakorlat.”
Kevesebb házi feladat, több szabadidő és családi élmény
A délutáni órák felszabadítása, valamint a házi feladatok mennyiségének és minőségének szabályozása szintén kiemelt helyet kapott a párbeszédben. A koncepció lényege, hogy a lexikális adatok otthoni bemagolása helyett az ismeretek átadásának és rögzítésének magán az órán kell megtörténnie, hogy a délután valóban a rekreációé, a játéké és a szülő-gyermek minőségi időtöltésé lehessen.
Szülők és pedagógusok együttműködése a gyermek fejlődéséért
Ehhez szorosan kapcsolódik a szülői közösség és a tanári kar kapcsolatának átalakulása is, amelyről Tibenszky Moni Lisa beszélt részletesen. A szakember hangsúlyozta, hogy a formális, rideg és bürokratikus keretek helyett a valódi, segítő párbeszédre kell törekedni az intézményekben. Meglátása szerint a hagyományos találkozók alkalmával nem a házirend száraz felolvasásával kellene tölteni az időt, hanem az adott gyermek egyéni fejlődési ívét és céljait kellene fókuszba helyezni.
Tibenszky Moni Lisa így fogalmazta meg a szemléletváltás lényegét:
„Azok a platformok, azok a lehetőségek, akár egy hármas fogadóóra, egy szülői értekezlet, az ne arról szóljon, hogy a házi rendet felolvassuk, hanem arról szóljon, hogy egy gyereket saját magához mérjünk, hogy mi az ő célja, mi az ő fejlődése.”
Szorongásmentes iskola és személyre szabott fejlődés
Az elhangzottak összegzéseként világossá vált, hogy a 14 pontos program nem pusztán adminisztratív iránymutatás, hanem egy olyan szemléletbővítési kísérlet, amely a szorongásmentes iskolai légkör megteremtésével hosszú távon védi a diákok mentális egészségét, és valódi szövetségessé kovácsolja a pedagógusokat, a szülőket és magukat a gyermekeket.
Hallgasd meg a Kossuth Rádió teljes beszélgetését!
Érdemes meghallgatni a teljes adást, hiszen a részletek ismeretében mindannyian közelebb kerülhetünk egy olyan nyugodtabb, támogatóbb iskolai mindennaphoz, amely nem a kényszerről, hanem végre a valódi fejlődésről szól.
Az adás itt érhető el (7 perc 45 másodperctől hallgatható a vonatkozó hanganyag):
A Felelős Szülők Iskolája 2010 óta működő aktív szakmai és civil közösség, mely keretén belül az ideális gyermeknevelésre, az „elég jól” működő családra és a felelős szülői attitűdre keressük a válaszokat.
A mai gyermekek egy olyan világban nőnek fel, ahol a technológia már nem csupán háttérzaj, hanem a mindennapi élet, a tanulás és a későbbi munkavégzés e... Tovább
A weboldalon "cookie-kat" ("sütiket") használunk, hogy a legjobb felhasználói élményt nyújthassuk látogatóinknak. A cookie beállítások igény esetén bármikor megváltoztathatók a böngésző beállításaiban.
