Megszerelhetőek-e a kamaszok? 

Megszerelhetőek-e a kamaszok? 

Igen, ha nem akarjuk Őket a saját dobozunkba zárni.

Igen, ha meghallgatjuk Őket még akkor is, ha elsőre égnek áll a hajunk az ötleteiktől.

Igen, ha engedjük, hogy kapcsolódjanak, hogy IGENT és NEMET mondjanak.

Igen, ha hagyjuk kérdezni és érezni Őket.

Nem, mert lehet hogy nem is velük van a baj….?!

 

Mit lehet csinálni 22 kamasszal? Te jó ég, ezt, hogy bírjátok? Mit csináltok velük? És nem bunkók és elviselhetetlenek? – szoktuk kapni a kérdéseket, amikor egy-egy hétvége után a barátainknak mesélünk arról, hogy milyen sok jó élmény ért minket a kamasztréningen, amit általában szombat vagy vasárnap tartunk és igen, általában legalább húsz kamasz társaságában.

 

 

Mi történik ilyenkor?

Egy napot töltünk együtt, kb. 9-16 óra között, kisebb-nagyobb szünetekkel, közben azért van mozgás, helyváltoztatás, néha kiszellőztetjük a fejünket a napsütésben egy rövid szünetre. Sokat játszunk, tapasztalunk, véleményt cserélünk. Általában egyáltalán nem ismerik egymást, de van, aki tuti, ami tuti, rögtön osztálytárssal jön és ez teljesen oké, de aki egyedül, Ő is fél órán belül már feloldódik, talál társakat.

Fontos, hogy mi is partnerként kezeljük Őket, de ezt tőlük is elvárjuk.

Mindenkinek lehet véleménye, érzése és ezt megoszthatja a többiekkel, hisz ilyenkor jön a legtöbb felismerés, akár arról, hogy mennyire hasonlóakat érzünk, élünk meg, vagy épp az, hogy mennyire mások vagyunk. Van, aki attól szorong, hogyha meg kell szólalnia, van, akinek be sem áll a szája…

 

A múltkor stresszfaktorokról beszélgettünk és hát megdöbbentő képet hoztak, a toxikus személyekről. szavakról, ami addig ment, hogy a stresszt okozó jelenet eljátszása olyan dramaturgiát hozott, amiben az agresszív zaklatás, beszólogatások hatására egyszercsak a diák temetésén voltunk… akit persze mindenki szeretett… utólag. Drámai, hogy néha mi jön elő belőlük, amit nyilván fel kell oldani, de az látszik, hogy a teljesítménykényszer, az elvárások, kirekesztés nagyon megszaggatja a mentális állóképességüket.

És ez is előkerül, tabuk nélkül. Mert a szülőnek kamaszként már nagyon keveset mondd el… de sokszor fél, nem érti. Nagyon fontos számára a bizalmi légkör az elfogadás és hogy valahol letegye ezt a súlyos kövekkel teli hátizsákot és átnézze, átpakolja a tartalmát.

A tréningeken megtanuljuk, hogy a különböző karakterek hogyan tudnak együttműködni, kreatív energiák, kommunikációs fogások és természetesen pszichológiai elemek és élménypedagógia is kerül a módszerek közé. És nem mindig happy end a vége, ahogy az életben sem, de a narratívát mindig átbeszéljük.

 

 

 

Miért hozzák Őket?

A szülők szerint jó lenne egy kicsivel több önbizalom, kellene önismeret, valami módszer arra, hogy ne feszüljön be a vizsgán, a felvételin, az érettségin….

Szerintük meg néha a szülőket kellene inkább egy kicsit megreformálni…

Az nem lenne baj, ha szülőként, pedagógusként mást gondolnánk, más szándék és motiváció vezeti a kiskamaszt és a szülőt, a baj az, ha nem tudnak, akarnak kommunikálni, mert anélkül nem megy…

 

Visszajelzés

A legnagyobb elismerés, amikor a visszajelző körben egy-egy tréning után a kamaszok fogalmazzák meg, hogy tulajdonképpen nem is tudják, hogy mit vártak ettől, de nagyon jól érezték magukat.

Vagy amikor odajönnek és személyes tanácsokat kérnek, vagy épp megfogalmazzák azt az igényt, hogy mennyire működtek a stresszkezelési módszerek egy-egy verseny vagy vizsgahelyzetben, na az igen, az jól esik és akkor érzi és érti az ember, hogy mennyire ki vannak éhezve a figyelemre, az elfogadásra, a módszerekre, hogy megértsék saját magukat.

Aztán persze vannak, akikkel tovább foglalkozom egyéni üléseken is, sport mentáltréner és life coach módszerekkel, hogy felkészüljön egy versenyre, egy megmérettetésre vagy egész egyszerűen csak visszataláljon saját magához, értse a saját működését.

 

 

 

 

A tréningeket itt éritek el:

 

Kamasztréning:

No para! – KAMASZTRÉNINGEK ÁLTALÁNOS ISKOLA FELSŐ TAGOZATOS DIÁKOK SZÁMÁRA – 1. nap – április 13.

No para! – KAMASZTRÉNINGEK ÁLTALÁNOS ISKOLA FELSŐ TAGOZATOS DIÁKOK SZÁMÁRA – 2. nap – április 14.

No para! – KAMASZTRÉNINGEK ÁLTALÁNOS ISKOLA FELSŐ TAGOZATOS DIÁKOK SZÁMÁRA – 3. nap – április 20.

No para! – KAMASZTRÉNINGEK ÁLTALÁNOS ISKOLA FELSŐ TAGOZATOS DIÁKOK SZÁMÁRA – 4. nap – április 21.

 

 

 

Tematikus töri érettségi előkészítő:

Töri tök másképp! – TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI FELKÉSZÍTŐ JOCÓ BÁCSIVAL – 2. nap – március 28.

Töri tök másképp! – TÖRTÉNELEM ÉRETTSÉGI FELKÉSZÍTŐ JOCÓ BÁCSIVAL – 3. nap – május 18.